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授课对象：马昌营中学初二（1）班学生 23人
优势：1.部分学生对于英语的学习兴趣较为浓厚，模仿力强，
好表现。
2.学生在Getting Ready部分学过了部分关于健康习惯的
词汇和句子，在Lesson10学习了关于健康问题和建议
方面的表达。
3.Health Advice这一话题贴近学生生活，理解起来也比
较容易。而且对如何 用英语来表述与现实生活息息相
关的话题并寻求合理的解决办法，学生会很感兴趣。
劣势：1.学生英语基础薄弱，有一定的阅读能力，但词汇量小，
阅读速度较慢。
2.获取文章深层次内容的能力相对较弱。而且不能很好
的运用阅读策略帮助理解文章，理解能力有待提高。
3.八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于
两级分化的突出时候，学生差异较大，因此在设计任
务上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积
极性。
前期教学状况、问题、对策：
前期教学状况
通过Getting Ready和Lesson10的学习，学生已经对健康问题，健康习惯和提建议等方面有了一定的学习和了解，并能说出一些相关词汇。为本课的课文学习做了铺垫。
可能存在的问题
1.文章难度不是很大，但是针对吸烟问题提出的健康建议不明确，学生可能在获取信息时理解上有障碍。
2.多数学生复述有难度,不敢开口。
解决措施
1.我预测到学生找建议会有困难,因此,我在学生独立完成阅读任务后,让他们进行小组讨论、借鉴,使学生们体验到合作的快乐与成功。我还注意让学生在写出答案的同时在文章中划出答案,让学生回答完问题后回文找答案以及根据,加深他们对文章内容的理解。针对吸烟问题,让学生自己给出明确的建议。
2.在复述这个环节为了照顾有困难的学生,让学生根据表格内容复述,同时又出示了内容较多的重点词汇,让这部分学生也能张口
说。在练习的设置上,遵循一步步,小台阶的原则,以便学生容易
接受。
学习目标：
1.通过阅读，找出四人的问题，并与提出的相应健康建议进行匹配，同时获取有关建议的细节信息；