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通过一个谜语引出单词potato
T: Yes, it’s a potato. 分音节教授po-ta-to
克隆土豆图片并提问:How many potatoes?
利用电子白板的放大、缩小图片功能进行追问:
Do you like the big potato or small potato?
对比讲解tomato,potato
Guess,what’s else in the bag? 教授单词candy
同时通过电子白板的动作隐显功能给学生提供各种糖果的图片,让学生感知多种多样的candy。
利用电子白板的聚光灯功能把学生的目光聚焦到刚刚所学的新授单词与图片上,让学生快速说出单词,巩固所学,为下面的文本教学做好铺垫。
神奇地将Danny，Jenny和Mrs. Smith 拖拽到超市中来！
利用插入功能插入flash动画，通过First Reading,让学生初步感知文本
解决问题:T: What do they want to buy?
?让学生亲自在白板上将蔬菜、水果和糖果拖拽到购物车,体现电子白板的交互性,激发学生的热情。
通过Second Reading,让学生理解文本
Read Part 2 silently and then judge the sentences.
关闭遮屏功能显示文本内容第一幅图并抓取主要信息Let’s buy some vegetables.之后放大字体,认读句子。
利用电子白板的抓屏功能抓取主要信息Let’s buy some vegetables. 放大图片,教授句型。之后利用电子白板的网页链接功能链接到提前使用网页制作好的转盘游戏页面,让学生摇动转盘并读出句子以此来巩固操练句型Let’s buy some ...提高学生学习兴趣。
?Mrs. Smith want s to buy some vegetables. What vegetables do Danny and Jenny like?
利用橡皮擦擦除遮挡显示主要信息并提问What does Jenny like? What does Jenny say?
通过利用媒体功能插入虫牙的图片并使用放大镜放大虫牙的部位,学生们自然习得Candy isn’t good for our teeth. 并对他们进行情感教育,糖果对我们的牙齿不好,所以应该少吃糖。
1. What else does Danny want to buy? Let’s ask Danny: How about...?
利用电子白板的插入音频功能实现学生与Danny之间的交流,拉近学生与Danny的距离,使语言知识生活化、真实化。
a shopping bag
You are good kids.
kids
通过Third Reading,跟读文本,培养学生的朗读能力。
通过电子白板的插入媒体功能播放视频,使学生能更加深入的理解课文内容,让学生跟读文本,
培养学生的朗读能力。
Let’s have a role play.
利用电子白板的计时器功能,倒计时3分钟,让学生3人一组进行角色表演来检验学生对文本的掌握程度,同时培养学生的表演能力,也为下面的拓展环节做好铺垫。