1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
两个著名的学说：
布云说：
教师平时只管“布云”，谁也不知道哪块云彩会“下雨”。
薰屋说：
学习犹如薰锅屋，天天在锅屋做饭做菜,屋肯定能够薰黑。
重新考虑“语文”，重新给她作一个学科定位，再来考虑小语教学中如何“减负增效”的问题
——减什么？增什么？
一、减“教”增“读”
于永正老师说过：“语文其实很好
教，就是读书，读书，再读书。”
语文课堂应该书声琅琅，“读”占鳌头。
“四步读书法”：
（一）初读感知——通（过“音”关）
（二）再读理解——懂（过“意”关）
（三）精读感悟——入（过“悟”关）
（四）品读升华——出（过“诵”关）
二、减“练”增“写”
李吉林老师曾指出，摆在语文教学改革面前有两座“大山”：
一是教师的繁琐分析
一是繁琐、机械的练习