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枫树上的喜鹊
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.理解课文内容。（重点）
3.通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？
串珠问题：
1.一读：读课文，文中多处出现“喜欢”一词，“我”都喜欢什么？
2.二思：本文重点写了什么内容？
3.三画：画出文中描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的句子。
4.四探：你从本文中的哪些地方体会到了童真与童趣呢？
“我”为什么喜欢枫树上的喜鹊？
边听边想
听录音回顾课文
把“枫树”比作“绿色太阳伞”，写出了枫树的生命力旺盛。“遮蔽”说明树长得枝繁叶茂。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。
这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？