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画杨桃
叮嘱 前排 靠边 准确
审视 讲台 神情 严肃
半晌 轮流 和颜悦色
熟悉 角度 相似 教诲
我会认
这位老师讲的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我终身受用。
他们的教诲使我在（童年 ）时受用。
他们的教诲使我在（ ）时受用。
他们的教诲使我在（ ）时受用。
他对我要求很严格，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”
当我背起书包上学时，他叮嘱我（ ）
当我拿出画本时，他叮嘱我（ ）
当我动笔画画时，他叮嘱我（ ）
“我”之所以把杨桃画成了“五个角的
什么东西。”，是因为____________。
1、 “我”的动作、神态，体会“我”的实事求是。
(1)、我的座位在前排的地方。
(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到
的那样，而像是五个角的什么东西。