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《思路要清晰》优质课课件下载
记叙文阅读训练----
分析概括人物形象
温故知新高屋建瓴
下列文句分别是怎样刻画人物的？概括人物性格特征？
当香菱拿到写作诗题后，“又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，或坐卧不定” “默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回”
梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。
宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了”。
众姐妹们称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之如素。
文中黛玉是一个什么样的形象，请简要分析？
黛玉对香菱说：“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承、转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”
她强调香菱说：“……你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你旦把他的五言律一百首细心揣摩透熟了，然后再读百二十首老杜的七言律，次之再李青莲的七言绝句读二百首。肚子里先有了这三个人做了底子，然后再把陶渊明、应、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看，你又是个极聪明伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了。”
《香菱学诗》
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运用神态描写、动作描写还有侧面描写刻画出香菱是个聪明好学，勤奋善学的女子。
从林黛玉热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，为香菱开列书目，显示出高卓的才情与渊博的学识。在教授香菱如何写诗的过程中又能体现黛玉领悟深刻、独有慧根、才情不凡、热情周到的女诗人形象。
《杨修之死》
私解“鸡肋” 怒杀杨修
破译曹操写“活”字的用意 虽称美，心甚忌之
分食一合酥 虽喜笑，心甚恶之
揭穿曹操梦中杀人用意 愈恶之