《少年正是读书时》集体备课课件优质课下载

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少年正是读书时

语文人民教育出版社七年级上册

第四单元 综合性学习

批注的种类

1.画记式：用各种符号将生字、词语、句子划出来。

2.注释式：注上拼音，解释含义。

3.质疑式批注：针对文本不理解的地方或质疑的地方，以批注的方式写出来。

4.理解式批注：针对语言文字，通过自己的思考与品悟，记录下自己对段落、句子、词语的理解。

5.写感想式批注：写出读后的体会、心得、感想、收获等。

6.发现式批注：在阅读文本时针对语言文字或文章内容，提取出来的有价值的信息。

7.联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。这种阅读方法有助于读者知识的迁移、信息的归类整合。

8.评价式批注：要想发挥读者的主体地位，充分尊重他们的阅读体验，就应该允许并提倡他们对阅读作出或褒或贬的评价。

9.想像式批注：读者基于对文本的理解展开想像，想像的可以是词语的意境，也可以是文本本身的情境（意境：抒情性作品中情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。）

10.补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃读者的思维，打开读者的视野，让读者学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。

开展读书活动设计

用设计检验读书效果

活动五

现在，我班正在开展“少年正是读书时”班会活动，请你积极参与.（2分钟后小组交流）

1、请你为这次活动拟写一条宣传标语。

2、如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式？（最少说两种）