七年级上册《23＊女娲造人》最新课件优质课下载

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女娲造人

袁珂

1．通过复述，整体把握文章内容。

2．探究女娲形象的意义。

3．初步了解神话的特点，体会古人对解读自然奥秘的追求， 激发想象力，产生探寻人类起源的兴趣。

在读课文的时候思考：女娲为什么造人？女娲造人的过程是怎样的？为复述情节做准备：

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1．造人动机的产生

2．造人的具体过程

3．人造出后的欢快场面

4．女娲的情绪和心理

5．作者的评述

1．女娲造人的具体过程是真的吗?

你怎样理解这种写法?

女娲造人的情节是虚构想象的，因为神话是在科学不发达的时代产生的，那时人们对人类起源无法作出正确的解释但又想探究自身起源，所以只好借助想象，而奇特大胆的想象恰好是神话故事的一个亮点。试想，没有了这种想像，还有神话故事的存在吗?这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。

2．根据文章内容，说说你对女娲的认识。

这个神话故事的内容违背了科学性，今天学习这个故事是否有意义？

女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。让我们插上想象的翅膀，飞向未知的世界。

想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。

——爱因斯坦