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部编版《11＊窃读记》集体备课课件优质课下载
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“窃”是一种想不劳而获的手段,我们将“窃”的行为视为可耻的，被瞧不起的。但“凿壁偷光”中“窃光”却成为了称颂千古的刻苦读书经典故事。小时候的林海音也有一段“窃读”的经历啊，她的行为是不是也值得我们学习呢！今天，我们一起来倾听她战胜饥饿、忍受委屈、获得关爱的成长故事——《窃读记》
11 窃读记
爱
学习目标
1.默读全文，借助漫画概括故事情节。 (重点)
2.品读语言，体会作者窃读时的行为思想与复杂的心情。(重点)
3.培养学生在现实生活中发现爱、感悟关怀的人文素养。(难点)
作者简介
林海音（1918—2001），原名含英，台湾苗栗人，中国现代著名女作家。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期。在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。1948年，举家迁往台湾，出版了众多文学名作，提携了台湾的大量的文学青年。被称为台湾文学“祖母级的人物”。
林海音对北京有这深厚的情感。《城南旧事》一书，既是她童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，也是她最具影响力的作品。林海音以她的成就，她的为人，她的号召力，成为联结大陆与台湾文学之间的桥梁，中国与世界文坛的桥梁。她的作品被翻译多种文字，她的一生荣获众多文学奖项。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学的一个时代的结束。
整体感知，品味成长
朗读课文，根据漫画讲述故事情节：
1.成长画面之——“窃读”受辱记
2.成长画面之——“窃读”苦乐记
3.成长画面之——“窃读”关爱记
活动一：“窃”之行
朗读全文，作者为了“窃读”成功，做了哪些事情，请你从文中找出原句细细品读。
合作探究，感悟成长
例如，我赶忙合起书来递给他看，煞有其事地问他价钱。