部编版《写人要抓住特点》优质课课件下载

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让动作描写“动”起来

教学目标：

1、品析课内文段，了解动作描写及它在作文 中的作用

2、掌握使动作“动”起来的写法。

3、学会运用动作描写刻画鲜活的人物，提高 写作水平 。

教学重点、难点

学会在写作中，运用动作描写使人物“动”起来

动 作 描 写

只有描写行动，人物才能站起来。

—老舍

动 作 描 写

写人物要多行动少说话。

——高尔基

《背影》

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探(弯)身下去，尚不大难。可是他穿过(路过)铁道，要爬上(跃上)那边月台，就不容易了。他用两手攀(抓)着上面，两脚再向上缩(收)；他肥胖的身子向左微倾(斜)，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

乙：父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。

甲：父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。

如何让动作描写“动”起来？

我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。

我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。