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《17 紫藤萝瀑布》新课标课件优质课下载
人教版七年下第五单元
学习目标
1赏析文中精彩的语句，学习抓住景物特征用优美语句描写景物的方法
2体会写景状物借景抒情的写法 ，领悟生命顽强和美好.
3正确对待生活的坎坷，把握生活。
目标教学
赏析句子，赏美点
把你觉得文章中描写紫藤萝的句子中最美的一句话画下来，为我们朗读、品析可以抓住其中的关键词，修辞。哪些地方用得特别好，用笔勾画出来
一切景语皆情语面对这么美的紫藤萝让作者心情发生了怎样的变化？
焦虑悲痛
宁静喜悦
振作向前
回忆惨痛的十年浩劫不公正的待遇
人道是锦心绣口，怎知我从来病骨难忍受 （《野葫芦引》） 在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒后来索性染上肺结核休学在家经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的” （《花朝节的纪念》） 我活着，随即得了一场重病偏偏没有死许多许多人去世了，我还活着 （《1966年夏秋之交的第一天》） 此时弟弟身患绝症生命垂危作者焦虑悲痛 回首悠悠无恨事，丹心一片向将来（小弟病中写） （小弟逝于1982年10月28日）他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢我哭我们这迟开而早谢的一代人！
花的不幸和作者不幸是什么？作者想借紫藤萝要对我们说什么？这是一种什么写法？
1966年
1972
1976
1982
十年浩劫