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部编版《写出人物的精神》优质课课件下载
写出人物的精神之——
对比烘托 彰显性格
学习目标
1.学习和感受“对比手法刻画人物”的方法及魅力。
2.通过实例在赏析、探究和尝试中逐步感受对比手法的特点及优势。
3.在生活中发现对比，在对比刻画人物形象中分清好坏、辨别是非，树立正确的情感价值观。
对比：就是把对立的事物或景或人或情，加以比照更鲜明更强烈的表达某种意旨。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
奥本海默 锋芒毕露
邓稼先 忠厚平实
不同人物之间
对比
课堂上……
公交车上……
“叮铃铃……”上课铃响了，同学们一个个意犹未尽的踏进教室的门槛，安静的等待老师的到来。时间一分一秒的过去，六百多秒过去了，可就是等不来语文老师的皮鞋声。这时，一个可靠的消息传来：老师在开会，暂时来不了！瞬时，教室里沸腾起来！
当老师不在的时候……
敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来……最后，勇士们的子弹打光了……他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。