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部编版《6 最后一课》新课标课件优质课下载
三要素
都德
学习目标
1. 理清小说故事情节，梳理小弗朗士情感变化，感受韩麦尔生动艺术形象。
2. 品味文中语意深刻、感情表达丰富的语句，能说出自己的理解和感受。
3. 感悟小说表现的强烈的爱国主义精神。
1、本文的题目为什么叫《最后一课》？它包含了什么特殊的含义？
2.这是一节课是谁上的？听课的人是谁？
3.行文线索是什么？梳理故事情节。
初识小弗朗士，他给你什么印象？
三、合作探究：分析人物形象。走近小弗郎士
从小弗郎士上学路上的表现和心情,看出小弗郎士是怎样的一个孩子?
贪玩、不爱学习、幼稚、不懂事、有一定的意志力（能管得住自己） 、爱憎分明、有很强的自尊心的孩子。
阅读第7～10段
思考:
小弗郎士赶到学校后,发现学校和课堂里出现了哪些异乎寻常的情况?这些情况说明了什么?
小弗朗士在《最后一课》上表现如何？态度有什么变化？什么原因使他发生了这样的变化？（请阅读11——23段，找出描写小弗朗士心理描写的词语，联系上下文进行思考）
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