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七年级下册《学习抒情》新课标课件优质课下载
写作
学习抒情
教学目标
1.结合课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。
2.引导学生在情感体验的基础上，理解直接和间接抒情的好处。
3.启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情的方法。
活动一：赏析片段，导入新课。
片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……
片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈。妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
片段二之所以好，就在于作者在叙事之时运用了一种表达方式，这种表达方式叫抒情。
“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。
抒情是和记叙、描写、议论、说明并列的一种语言表达方式,具有主观性、个性化和诗意化等特征。
抒情的方式
主要有两种:
一是直接抒情
二是间接抒情
再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情
“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
比如当我们看到波澜壮阔的大海时会说
“浩瀚兮，大海！”