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部编版《10 老王》集体备课课件优质课下载
《老王》
《老王》
《老王》
老 王
杨绛
教学目标
理解老王的“苦”与“善”的基础上把握人物形象。
品味文中“那是一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍”的深刻意蕴。
体会善良，关爱生活中的不幸者。
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……
速度全文，找出文中的写作线索：
以“我”与老王的交往为线索
通读全文，作者在回忆老王时的情感(即本文的文眼) ？（用课文语句）
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍
通读全文，“幸运的人”和“不幸的人”在文中各指谁？具体表现在哪里？
“幸运的人”：“我”
“不幸的人”：老王
1.老王的生活状况怎么样？
具体表现在哪些方面？
走近“不幸者”