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《文从字顺》课件优质课下载
七年级下册第五次快速滚动作文
文从字顺
课堂流程：
一、“文从字顺”指导（20分钟）
二、快速滚动作文：
1、小组写作 2、小组互评（40分钟）
3、推荐佳作，点评作文 （25分钟）
四、教师点评，发放奖品。（5分钟）
三、学生自我反思，小组长收作文（5分钟）
导入新课
有个自负的棋手，与别人较量，连输了三局。后来，人们问他：“你与某人赛了几局棋啊?”棋手说：“三局。”人们又问：“胜负如何?”棋手说道：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我要和，他不肯，罢了。”
能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强 的表现。
在上述话中，这位棋手挖空心思回避“输棋”二字，可谓表达的妙例。
我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰嗦，或语句不通顺，或语序不当，至使自己的思想感情不能准确表达。今天，我们一起来进行作文训练：文从字顺，有条不紊表情达意。
学习目标
1.了解写作时做到文从字顺的几方面要求。
2、通过课堂写作训练，培养学生理清思路、连贯表达的能力。
3.培养小组合作探究的能力，逐步提高写作能力。
讲授新课
什么是 “文从字顺”