部编版《文从字顺》公开课课件优质课下载

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人教版九年级语文

在文从字顺中彰显语言的个性化

在从字顺中彰显个性化语言

训练目标：

掌握培养语言个性风格的方法及运用。

猜猜下面的语句是谁写的或者描写谁的？

1. 他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严!杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚!是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。

——老舍老北京活泼俏皮的口语

猜猜下面的语句是谁说的或者描写谁的？

2.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

——曹雪芹文雅端丽的语言

3.?你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不来不去；……

——仓央体含蓄隽永的语言

猜猜下面的语句是谁说的或者描写谁的？

4. 过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

——朱自清平白质朴感人的语言

个性化语言训练系列：

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句式结构

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