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七年级下册《贾生》优质课课件下载
人教版七年级下册课外古诗词诵读 贾 生 李商隐
教学目标
1、了解诗人李商隐及其作品
2、能读出诗歌的韵味和感情
3、在精读中体会诗歌的语言特点和高超的写作手法
4、能结合背景把握诗歌主旨并当堂背会全诗
一、初读诗歌，认识人物
认识作者李商隐、贾谊、汉文帝
一、初读诗歌，认识人物
李商隐（约812年或813年-约858年），字义山，晚唐诗人。原籍怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥阳（今属河南）。诗作文学价值很高，晚唐唐诗在前辈的光芒照耀下大有山穷水尽的下滑趋势，而李商隐又将唐诗推向了又一次高峰，是晚唐最著名的诗人，杜牧与他齐名。合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，在《唐诗三百首》中，李商隐的诗作有22首被收录，位列第4。大家熟知的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”就出自李商隐笔下。
一、初读诗歌，认识人物
贾谊(前200-前168)，汉族，洛阳(今河南洛阳东 )人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，在政治上力主改革弊政，受权势排挤被谪，三年后被召回长安。贾谊著作主要有散文和辞赋两类，鲁迅称其散文为"西汉鸿文"。
一、初读诗歌，认识人物
自读诗歌内容，结合注释，用现代汉语讲述诗歌的内容
一、初读诗歌，认识人物
朗读全诗，读出节奏、韵律、韵味、感情。
二、赏读全诗，体味语言
从前两句中你读出来什么样的人物形象？请带着对人物的态度读出这两句的感情。
二、赏读全诗，体味语言
后两句在表达方式上与前两句相比有何变化？诗人是如何实现自己深刻的评价的？