八年级上册《《昆虫记》：科普作品的阅读》优质课课件下载

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在《昆虫记》中，法布尔以其充满爱与诗意的语言向人们展现了一个多姿多彩的昆虫世界：螳螂看起来犹如一个虔诚的修女，但是性情非常凶猛，它有像镰刀一样的捕捉足，常对过路的昆虫发出致命一击；传说中都说蝉是个懒家伙，但实际上它很勤快，自食其力，反而是蚂蚁常来抢它的食物；萤火虫一闪一闪地发着亮光，给人以无限美好的遐想，殊不知它却有着相当高超也相当残忍的猎食方法；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蝶生到世上的唯一目的就是找配偶，尽管寿命仅有两三天的时间……在这里，每一种昆虫的本能、习性、劳动、繁衍以及死亡都在作者的探索中活灵活现，富含灵性与智慧。

时至今日，《昆虫记》早已被公认为跨越领域、超越年龄的不朽经典！

作品简介

走近昆虫，赏读精彩片段

螳螂筑巢是从圆盾的一端开始，到尖细的一端结束的。整个筑巢过程大概需要两小时，中间没有片刻的停顿。但是产完卵以后，母亲就洗手不干，毫不关心地跑掉了。

我总是对它抱着一线希望，希望它能回过头来看一下，以便表示一下它对整个家族生产地的爱护和关切之情。但是，我的这个希望总也得不到实现。雌螳螂丝毫没有做母亲的喜悦，一旦巢筑成，一切便与它无关。即使有蝗虫走过来，在它的巢上爬来爬去，它也视而不见。我想如果有其他昆虫上来把巢穴撕裂，雌螳螂照样会无动于衷。所以，根据这一事实，我得出了这个结论：雌螳螂都是些没有心肝的东西，尽干一些残忍、恶毒的事情。它不但以自己的丈夫为食，还会抛弃自己的子女，弃家出走且永不回归。

片段一

这段内容带有极强的感情色彩，融入“我”的主观感受，那个遗弃初生小螳螂、毫不关心巢穴的倾覆来凸显雌螳螂对家族的无情无义。从“我”的结论中可以看出“我”对此行径的厌恶鄙夷之情，使读者产生感同身受的体验。

作者运用俏皮活泼的语言，生动形象的动作描写及精彩传神的心理刻画，将诱捕小蟋蟀的过程表现得妙趣横生，使蟋蟀憨态可掬的样子如在眼前。在作者笔下，昆虫也有好奇的天性，读来令人倍感亲切。

怎么把这些隐匿者从躲藏处诱惑出来呢？你可以拿起一根草，把它放到蟋蟀的洞里，轻轻地转动几下。这样一来，小蟋蟀肯定会认为地面上发生了什么事情。于是，这只已经被瘙痒而且已经有些恼怒了的蟋蟀，将从后面的房间里跑上来。然后，停留在过道中，迟疑着，同时鼓动着它的细细的触须，认真而警觉地打探着外面的一切动静。然后，它才渐渐地跑到有亮光的地方来，只要这个小东西一跑到外面来，便是自投罗网，很容易就会被人捉到。因为，前面发生的一系列事情，已经把这只可怜小动物的头脑给弄迷糊了，毕竟它的智力水平有限啊！

片段二

作者用讲故事的口吻详细描写了“窃贼”蜣螂的虚伪、狡猾，整个过程妙趣横生，十分精彩，让一个贼头贼脑、心怀不轨的胖蜣螂形象活灵活现，跃然纸上。

他们看见有的同伴已经做好了一个大大的食物球，便会想方设法地窃为己有。有的蜣螂会凑过去，向球的主人发起突然袭击。两个蜣螂因此扭打在一起，一决高低。不过，有些窃贼却不直接采用武力，它会假装帮同伴一起推，其实它并没有真使劲。等到达了目的地，球的主人开始挖掘土穴，准备把球埋在里面。此时，那只虚情假意前来帮忙的蜣螂便在球旁假装睡着了。待球埋好，安心地离开了，那只窃贼便会赶紧把球挖出土穴，将它推走。若是这一切被主人发现了，窃贼就会改变推球的方向，假装是在阻止球自行滚下斜坡，而主人又会和它一起把球推回穴中。说不定主人还对窃贼感激不尽呢。若是那个窃贼偷盗成功了，球的主人则只能自认倒霉了。不过，它还会打起精神，再去做一个新的球。这种百折不挠的精神实在是令人敬佩！

片段三

作者给红蚂蚁赋予“犹豫”“不敢前行”“喧闹”“壮着胆子”“紧随其后”等人的心理和活动，细致入微地描述了红蚂蚁寻找回家之路的过程，画面感极强，同时，红蚂蚁踌躇的举动制造了悬念，吸引读者探究真相。

很快，红蚂蚁队伍来到了第一个分割处。它们看上去很犹豫，都聚在一起不敢前行。经过一阵喧闹，有几只红蚂蚁壮着胆子越过分割处，走上了我扫过的那条路，其他的也紧随其后。还有一些红蚂蚁绕了个弯，也走上了那条路。在接下来的几个分割处，红蚂蚁们的反应也是相同的。这个实验似乎可以说明嗅觉起到了作用。蚂蚁们仍从原路返回，是不是我扫得不彻底，那路面上仍保留着粉末的余味？

片段四

扮演朗读者

朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。

------朗读者·董卿

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