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部编版《23＊周亚夫军细柳》优质课课件下载
对学1 探究周亚夫之“真”
请问周亚夫将军“真”在哪些方面？
要求：1、搭档合作完成学习任务；
2、展示：一人朗读，一人概括形象。
背景链接
周亚夫，名将绛侯周勃的次子。为人个性耿直，不善阿谀权贵，“将在外，君命有所不受”，就出自他之口，被汉文帝誉为“真将军也”；周亚夫一生最大的功绩在于平定“七王之乱”，在同吴王刘濞的做战中，沉着冷静，取得了以少胜多的胜利；后在景帝时期任丞相，但因功高盖主和个性耿直而被景帝处死。
文帝的称赞，周亚夫自是听不到的。望着文帝离去的背影，周亚夫一定也有感叹，他会怎么说？你来说说看！
请问文帝“真天子”，他的“真”又在哪里？
对学2 探究汉文帝之“真”
要求：1、搭档合作完成学习任务；
2、展示：一人朗读，一人概括形象。
故事后续
月余，三军皆罢。乃拜亚夫为中尉。 孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。
群臣为何而惊？（提示：可从人物身份、事情经过、事件结果等方面考虑。）
要求：小组讨论，选派代表展示（可先展示在小黑板、学案相应位置上）
群学1 探究群臣之“惊”
文中直接写周亚夫的句子很少。那么，司马迁是如何写出周亚夫之“真”的呢？
要求：小组讨论，选派代表展示。
（记录在学案相应位置）
群学2 学司马迁之“技”
当堂检测 前事不忘，后事之师
周亚夫将军忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？