部编版《记承天寺夜游》精品课件优质课下载

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我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”

——李白

但愿人长久

千里共婵娟

--苏轼

教学目标：

1、多角度多层次理解文章的中心。

2、培养学生乐观旷达的人生观、健全的人格以及笑对人生的积极心态。

宋代文学家，字子瞻，号东坡居士。

眉州眉山（今属四川）人。。为“唐宋八大 家”之一，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”.

二．朗读指导，先听示范朗读 ，学生齐读（把握下列句子的朗读节奏）

要求：读准字音，读出节奏，读出感情．

１．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民．

２．怀民亦未寝，相与步于中庭．

３．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖

　　竹柏影也．

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，打算睡觉，（这时）月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。

三、结合课文注释，疏通文义文

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

想到没有人与我共同游乐，于是到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院中的月光，如积水一般清明澄澈，水中（仿佛）有藻、荇交错,大概是竹子和松柏的影子吧。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。