部编版《渡荆门送别》课件优质课下载

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重点：知人论诗，理解诗的主旨并能默写本诗

难点：理解诗人浪漫的诗情.品味凝练含蓄跳跃的语言，再现颔联和颈联所描绘的画面。

首联 渡远/荆门外，来从/楚国游。

颔联hàn 山随/平野尽，江入/大荒流。颈联 月下/飞天镜，云生/结海楼。尾联 仍怜/故乡水，万里/送行舟。

一 ·读古诗划节奏

渡远/荆门/外，来从/楚国/游。

山随/平野/尽，江/入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟

二·背景介绍·知人论诗

李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。

开元十三年，二十五岁的李白怀揣激情与梦想，乘船沿长江顺流而下，穿过蜿蜒起伏、千姿百态、高耸入云的三峡，来到荆门山，一片开阔的原野送至作者眼前，这种从未见过的辽远与开阔深深地撞击着李白年轻的心，壮丽的景色激荡胸怀，豪迈之情油然而生。但就在作者低头的一瞬间，却被脉脉含情的长江水打动，于是，作者胸中万千豪情与心底柔软互相交融，落笔成诗，这就是《渡荆门送别》。

三·作者简介 李白（７０１－７６２），字太白，唐代诗人，是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，号青莲居士。

四·理解诗意

渡远/荆门/外，来从/楚国/游。

山随/平野/尽，江入/大荒/流。（远景）

月下/飞/天镜，云生/结/海楼。（近景）

仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。

还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。（抒情、拟人）

长江同我从蜀地远渡出游，跟从我来到荆门这个地方游览。（叙事）

两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。

夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。（写景、想象、比喻）

全诗表达作者什么样的思想感情？

?? ——通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限思念之情。

五·讨论1、颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从哪两个角度来写景的？

山随/平野尽

绘诗