八年级上册《永久的生命》课件优质课下载

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后预习：

1，初读课文，扫除字词障碍

2，了解作者，划分层次结构

3，理解修辞的 作用，概括本文的写作手法

4，问题探究：（1）第一段末尾写道：在这件事上“我们都非常可怜”。为什么这样说？

（2）文章第二段用“地面 上的小草”比喻什么？

（3）.最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？

5，作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探索，自由发言。

情境导入，生成问题

有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！

永久的生命

严文井

学习目标

1.反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。

2.理解作者对生命本质的认识。

3.认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。

自我研读 生成新知

生字难字

臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo) 洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)

多音辨析

口号(hào) 颤栗(zhàn)

号 颤

呼号(háo) 颤抖(chàn)

形似辨析

点缀(zhuì) 濒临(bīn)