八年级上册《我为什么而活着》公开课课件优质课下载

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3.把握文章的结构，体会作者表现出来的博大胸怀；

4.理解文章关键语句，领悟文章的主旨，深刻体会并认识人生意义。

作 者 简 介 罗 素

罗素（1872—1970），英国著名哲学家、数学家、思想家和社会活动家。他一生写过70多本专著，给人类留下了丰富的精神财富。一生追求真理，积极参加社会政治活动，维护世界和平，反对侵略战争，二战期间，还因为反战坐了六个月的牢。1950年，被授予诺贝尔文学奖。1964年创立罗素和平基金会。

哲 理 散 文

哲理散文是一种以说理为主的议论性散文，它通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点；它不像一般议论文一样注重论证方法，强调逻辑推理的严密性，往往将议论与叙述、描写、抒情结合在一起，以求读者领悟哲理。

阅读课文 讨论交流

一、作者一生有几种追求？分别是什么？

二、文章2——4段分别讲述了什么内容？

三、从内容上看，作者对自己的一生是怎样总结的？

四、本文的结构采用的是什么形式？

重 点 语 句 赏 析

（1）“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把

我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。”体会这个比喻句的

含义及其表达效果。

（2）“因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，

俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因

为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神

秘缩影。”“深渊”和“仙境”分别喻指什么？

感情无比强烈

人生的苦难

指作者无能为力，自己也深受其害。

作者把自己的感情融入形象的比喻中，使文章语言含蓄生动，充满激情，富于理性。

“深渊”喻指没有得到爱情时的那种孤寂；“仙境”喻指得到爱情之后的那种美好境界。

课 内 拓 展