部编版《16＊ 昆明的雨》新课标课件优质课下载

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炽红 缅桂花

绿釉 青头菌

jùn

zā

yú

yòu

我能读准这些词

chì

miǎn

自由朗读课文，找出文中具体写了哪些景、物？它们有什么特点？

知内容 行文取材显灵活

文章（尤其是散文）通常都是以表达作者的倾向、立场、情感为中心的，虽然文章中可以有大量的状物、叙事、记人，但最终是为表达思想情感服务的。

作者对昆明的雨动了什么情呢？

明情感 此情可待成追忆

当你读他的散文时，就好像在听一位老人唠着家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常，但是你如果仅是这样理解他的散文，那就肤浅了……他文章全篇的谋局，句段的琢磨乃至标点的锻炼都是蕴含着深情的。

——王安忆评汪曾祺散文

分组阅读，圈点批注，品味文章的语言，思考作者是如何表达出自己的情感的？

品语言 一枝一叶总关情

乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！

入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！

乍一看那样子，真叫人怀疑： 这种东西也能吃？！

入口便会使你张目结舌： 这东西这么好吃？！

选词填空：咦、哇、啊、哼、唉

山之精神写不出，以烟霞写之；

春之精神写不出，以草树写之。