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《语言要连贯》优质课课件下载
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一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪.
大雪纷纷落地
正是皇家瑞气
再下三年何妨？
放你的狗屁！
这段话表明了不同身份的人有不同的思想感情，说的话自然就不同。
秀才是读书人，语言讲文采；
县官不忘为皇帝歌功颂德；
财主不愁吃，不愁穿，把下大雪看作是乐事；
流浪汉，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
什么是语言描写？
通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
1.八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒、打牌……
2.不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠放多了。”
3.心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见了。”
人物的语言描写要与场景相融合，即使是同一个人、同一句话，在不同场景之下说的方式和语气都应有所区别。
小红的语文书不见了
语文课上发现书不见了
小红小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢？快出现！快出现呀！”
下课后发现书不见了
小红着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书呢，语文书呢？谁看见我的语文书啦？”
在家里找不到书了
小红稳稳地坐在书桌旁，嘴里直嚷嚷：“老妈快来呀！我语文书不见了，快帮我找找！”
即所谓地怎么说，就是指在进行语言描写时，要注意人物的表情和动作，并仔细地模拟出来。