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八年级上册《我们的互联网时代》优质课课件下载
综合性学习
活动目标
1．正确看待网络语言。
2．了解电子阅读的优缺点，正确利用电子阅读。
3．会用、善用互联网，提高学习效率。
1、分组合作，搜集一些流行的网络语言，分析这些语言产生的背景和过程，整理分类，明白这些网络语言的意思表达。
活动指导
一、网络词语小研讨。
２、利用手头的工具书，查找搜集被收录到这些工具书中去的网络语言，分析这些网络语言被收录为规范汉语大家庭一员的独到之处，并用“非网络语言”进行意思表达。
3.各组讨论，在作文中是否可以使用、如何使用以及使用什么样的网络语言对文字语言的表达会有事半功倍的效果。
１、小组合作，在同学、老师、家长、亲友中间做一调查问卷：他们花费在电子阅读上的时间、阅读的方式、途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，对待电子阅读的态度和意见，拥护和反对电子阅读的人群占比。
二、电子阅读面面观。
２、调查问卷回收后，进行汇总分析，发现了哪些问题。
３、小组讨论，电子阅读会否取代传统阅读。
活动展示
Q1：你每天花在阅读上的时间有多少？（单选）
□半个小时以下
□半个小时到一个小时
□一个到两个小时
□两个小时以上
Q2：平时阅读喜欢电子书还是纸质书籍？（单选）
□电子书
□纸质书籍
□都喜欢
Q3：平时阅读纸质书籍时一般阅读哪些？（多选）