《5 藤野先生》公开课课件优质课下载

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治学严谨

生活俭朴

学者形象

外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜

举止——挟着一叠大大小小的书

声调——缓慢而很有顿挫

“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的……” ——治学严谨

这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的…… ——生活简朴

用寥寥几笔刻画人物及景物的特征，重在传神，这种白描手法是鲁迅极力提倡的，掌握得又最为娴熟。

原是中国画的一种技法，指的是描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色。

运用到写作中，所谓白描就是不加烘托，不做过细的渲染和雕凿，不用艳丽的形容词和繁复的修饰语，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言就写出鲜明生动的形象，达到传神的效果。

白描

请分别找出作者对清国留学生、日本学生、留学生会馆、客店、看幻灯片时、北京寓所等人物、场景的“白描”之处，体会这样描写的妙处。

头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 ——清国留学生

只翻检了一通，并没有带走。 ——日本学生

但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱； ——留学生会馆

初冬已经颇冷，蚊子却还多……饮食也不坏。 ——客店

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ——看幻灯片时

只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌…… ——北京寓所

⑴ “我”在东京见到清国留学生赏樱花学跳舞。

⑵ “我”记下了去仙台途中的两个地名。

⑶ “我”在仙台颇受优待。

⑷藤野先生留给“我”的最初印象。

⑸藤野先生帮“我”添改讲义。