《8＊ 美丽的颜色》精品课件优质课下载

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三.学习目标（组读）

这是一篇人物传记文学，我们不仅要通过品味本文风格多样的语言，提高文学鉴赏力，学习刻画人物形象的方法，还要学习居里夫人的高贵品格，获得有益启示，磨练意志，培养我们热爱科学的精神。

四.初读课文，整体感知（预习反馈，独立完成）

爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中说：“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大越来越感到钦佩。”

1、诵读课文，思考课文记述了一件什么事？并找出全文中心句。

2、居里夫妇是在哪儿发现镭的？用一个词概括他们的工作环境？

3、在实验过程中，居里夫人主要分工是什么？用一个词概括她的工作特点？

4、文章的结构是怎样安排的？

1.课文记述了一件什么事？

本文记述了居里夫妇在棚屋里用时四年提取镭的过程。

中心句：这是一种奇异的新的开始，这种艰辛而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。

2.居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们的工作环境怎样？

地点：娄蒙路的棚屋里

工作环境：非常艰辛

3.在实验过程中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？

居里夫人主要负责炼制、提取镭。工作非常辛苦。

4.结构安排

一、（1-7）介绍居里夫妇研究时环境的艰辛。

二、（8-18）居里夫妇在科学研究中提取的艰辛。

三、（19-26）居里夫妇提炼出来 “镭” 后收获的快乐。

美丽的颜色

小结：本篇人物传记的写法

通过分析文章结构，我们可以发现，文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于残破的棚屋，看到居里夫妇忙碌的身影，感受到科学家的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。那么，作者将棚屋的情景像镜头一样细致的展示出来的手法叫什么？

五.写作特色

生动细致的描写（小组合作）