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《1 社戏》课件优质课下载
“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”----
焦点：“我们便都挤在船头上看打仗，我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了什么，只觉得戏子的脸部都渐渐的有些稀奇”
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。
“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？
本文的线索是什么？
到赵庄看戏
按时间角度来分析课文结构
看戏前——看戏中——看戏后
戏好看吗？
找找看戏过程中“我们”的心理和神态描写。
不好看。
1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。
2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。
3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。
（以上是正面表现戏不好看）
另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。
阅读返航段回答下列问题
写了月下偷豆。
看戏前：船慢，表现我着急。
轻松，舒展表现我心旷神怡。
自失，弥漫表现我陶醉于美景之中。
看戏后：回望，表现我依依不舍之情，
戏到精彩处 “真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似的好豆，---也不再看到那夜似的好戏了”
既然戏不好看，豆也并不是很好吃，这样写矛盾吗？为什么？