部编版《3＊ 安塞腰鼓》课件优质课下载

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听录音朗读课文，用“这是 ---------------的安塞腰鼓”的句式，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子

初步感知

好一个安塞腰鼓！

好一个安塞腰鼓！

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的 安塞腰鼓！

品味语言

同学们，你最喜欢文中的哪一处描写呢？为什么？（先请大家小组合作交流，把你喜欢的部分先组内分享。）

理解主旨

作者赞美的仅仅是安塞腰鼓的壮美吗？同学们，细细体味思考一下，你觉得文中作者透过鼓还表达出其他更深刻的思想内涵吗？

①它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

②：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

作者刘成章生于此长于此，他深切体会到贫瘠的黄土地、贫苦闭塞的生活，给了高原人们太多的压抑和羁绊，而越是悠久的历史，传统陋俗的束缚也越牢固。但是他们没有丧失希望，隆隆的鼓声告诉我们：他们渴望新的生活，渴望冲破一切羁绊。没有什么能阻碍他们生命的释放和力量的喷发，所以作者赞美的是高原人民心中强烈的渴望。

思想启迪

在这里，大将军蒙恬曾率军三十万对阵匈奴；范仲淹、沈括等文臣武将曾浴血奋战西夏；王昭君梦断关河；花木兰纵马驰骋。在这里，久远的文明曾雄睨世界，在这里，中华民族的生命力量依然在搏击在喷发。