《3＊ 安塞腰鼓》课件优质课下载

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1、谈谈听朗读后的感受。

2、理清文章的思路脉络。

1、打鼓前：待发的腰鼓

2、打鼓中：爆发的腰鼓

3、打鼓后：沉寂的腰鼓

作者写到：“好一个安塞腰鼓！”在文中出现了几次？这句话表达了作者怎样的思想感情？

思考探究二

可以一人放声读，也可以二人合作，或者小组组合自由展示，读出气势，读出力量。

——好一个安塞腰鼓！

——好一个安塞腰鼓！

——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的

安塞腰鼓！

这是贯穿全文的主线，引出作者从不同角度对安塞腰鼓的进行咏叹赞美，（场面壮观、声音激越、后生强健、舞姿奇丽）在反复咏叹，层层递进，直接把感情推向高潮。

“好一个安塞腰鼓！”在文中的作用

思考探究：三

作者怎样描写安塞腰鼓？

作者运用了大量的比喻、排比、

反复等修辞手法，在句式多用

短句描绘安塞腰鼓。

作者描写安塞腰鼓意义何在？

作者描写安塞腰鼓，赞美安塞腰鼓，因为安塞腰鼓释放出我们民族的精神：质朴、自信、积极进取、蓬勃向上、坚毅不屈、意气风发。作者描写安塞腰鼓就是要开掘出我们民族的精神。

写作实践

学习模仿本文运用比喻、排比、拟人、反复的修辞手法，写一段描绘我们伟大祖国的片段。