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《学写仿写》最新课件优质课下载
——萨松《于我，过去，现在以及未来 》
做游戏，谈感受
我们来做一个游戏：击鼓传花。
游戏规则如下：
鼓声响起，开始依次传递手中的花，鼓声停止时，花落在谁的手里，谁就要完成老师的一个神秘任务。
品课文，学技巧
我的最后一堂法语课！
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
——都德《最后一课》
品课文，学技巧
技巧一：这种将人物内心想法直接写出的心理描写方法就叫作“内心独白”。这种心理描写方法经常以“想”“我对自己说”“我告诉自己”等作为标志。
练习：请用“我心里想＿＿＿＿＿”这个句式说说你在游戏中的心理活动。
品课文，学技巧
1. 我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，然后我开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。
2.爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。” “我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。 “你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” “不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
——莫顿·亨特《走一步，再走一步》
品课文，学技巧
技巧二：动作、语言、神态烘托心理活动。
小组交流：试着用动作、语言、神态反映你在游戏中的内心活动。
品课文，学技巧
总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
——鲁迅《社戏》
品课文，学技巧
技巧三：联想想象
练习：用“＿＿＿＿＿像（好像、仿佛、似乎）＿＿＿＿＿＿”的句式描述你在游戏时的心理感受。