《学写仿写》新课标课件优质课下载

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2 .今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定会的！

心理描写基本特征：真实、具体、细腻

下列句子你最喜欢哪一句，为什么？

①我多么希望自己能看见光明。

②我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给

我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我

的身上。

比喻。对于安妮·莎莉文老师的到来欣喜若狂的心情。

方法：内心独白式（直接描写心理活动）

反复。表达了海伦·凯勒对于光明的渴望。

下列句子你最喜欢哪一句，为什么？

用“似乎听到”“而且知道”等想象的词渲染了“我”看不成社戏的沮丧心情和对看社戏的渴望。

②到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

①到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，想到自己不能去看社戏，我伤心极了。

方法：梦幻描绘式（即借助梦境幻觉来反映内心世界。常用词“似乎看见”，“仿佛听到”等。）

下列句子你最喜欢哪一句，为什么？

拟人。以动写静，生动

形象地写出了船速之快。

①起伏的连山都远远地被抛到船尾，但我却还以

为船慢。

②淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似

的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

方法：环境衬托式

比喻。把连绵的山比作野兽的脊背，以野兽奔跑的姿态写山之连绵。

表明“我”急于到赵庄看社戏的心情。