八年级下册《5 大自然的语言》公开课课件优质课下载

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学校：

大自然的语言

竺可桢

第二课时

学习目标

1、跳读课文，品析本文的语言特点，并说说其表达效果。

2、找出有关语句，说说运用了什么说明方法，并分析其作用。

快速阅读课文，思考：这篇课文是根据《一门丰产的科学——物候学》改写的，选入课本时标题用“大自然的语言”，这个标题有什么好处？

将大自然拟人化，把物侯现象说的生动形象而有情趣，激发读者的阅读兴趣和求知欲望，新颖别致，具有启发性，引人入胜。

品味语言

朗读1-2自然段，说说这两个自然段在语言上有什么特点？有什么表达作用？

品味语言

本文语言除了生动、形象外还有什么特点？请举例说明。

准确、严谨、科学

揣摩下列语句,体会说明语言的科学性(准确、严谨).

⑴ 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识.

⑵北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。

⑶植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

（4）大连纬度在北京以南约1°。

精读课文第6—10段思考说明的是什么内容？运用了哪些说明方法？

举例子

列数字

作比较

早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。

晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。