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部编版《8＊ 时间的脚印》精品课件优质课下载
1.为何不直接写时间，而引用高士其的《时间伯伯》？
2.介绍“铜壶滴漏”偏离主旨吗？
3.岩石到底如何保留“时间的脚印”的？
5.岩石保存了哪些历史的痕迹。
6.最后一段有何作用？怎样理解？
7.第九段第二句“攻击”一词的作用。
学生批注展示
1.开头引用《时间伯伯》的话，运用了拟人的修辞，照应文题，增加趣味，吸引读者阅读兴趣。
3.大量拟人化的语言，在文章中赋予石头以生命。如“躺”、“烘烤”、“爬”和“旅行”等。
增强文章的生动性、趣味性，使文章具有表现力。吸引读者阅读兴趣。
2.第5段，承上启下，由上文举例说明人类记录时间的方式-铜壶滴漏，开启下文说明岩石记录时间的原因、方式及内容。
评价式批注1：
开头引用《时间伯伯》的话，运用了拟人的修辞，照应文题，增加趣味，吸引读者阅读兴趣。
评价式批注2：
.第5段，承上启下，由上文举例说明人类记录时间的方式-铜壶滴漏，开启下文说明岩石记录时间的原因、方式及内容。
评价式批注3
大量拟人化的语言，在文章中赋予石头以生命。如“躺”、“烘烤”、“爬”和“旅行”等。
增强文章的生动性、趣味性，使文章具有表现力。吸引读者阅读兴趣。
学生批注4
1）“岩石是怎样记下时间的呢？”（5）
2）“真的有‘海枯石烂’的时候。”（7）
3）“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”（8）
4）“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”（22）
5）“从‘死’的石头上，我们看到了地壳的活动。”（24）
6）“化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。”（27）