《9 桃花源记》优质课课件下载

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中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

美

（二）观察桃花源之美

渔人进入桃花源后，桃花源里的景象如何呢？

找一找图中哪些地方画得与原文有出入？

（三）理解桃花源之“乐”

桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人感受到桃花源的“乐”？

他们分别为什么而乐？请你以其中一类人的身份和口吻说说看。

(四)理解桃花源之“奇”

“奇”在何处？以小组为单位，讨论，交流。

请你以 “_______奇，那是因为_______________ ”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文句子回答 。

明确：景奇/人奇/踪奇

①景奇。桃林奇，那是因为“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。山洞奇，那是因为“仿佛若有光”，且形状奇特，“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”。

②人奇。人奇，那是因为“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”“见渔人，乃大惊”“乃不知有汉，无论魏晋”。

③踪奇。踪奇，那是因为渔人“既出，得其船，便扶向路，处处志之”。太守派人跟着渔人去“寻向所志，遂迷，不复得路”。名人探访，竟然“未果，寻病终”。“后遂无问津者”。

三、探究主题

渔人不舍离开，因此他做了什么，还有谁有相同的想法？最终结果如何？（齐读最后两段）

渔人、太守遣人-----寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥-----未果，寻病终。后遂无问津者。

想一想，在东晋时代，这样美得地方存在还是不存在？

陶渊明生活在东晋末年。，当时社会政治黑暗，封建剥削残酷。太元，东晋孝武帝年号。共21年，期间爆发大大小小战争60场，。民不聊生。本文是他57岁时所写的，当时作者已隐居16年之久，对农民的苦难深有感触。

我认为不存在，因为_________。

我认为存在，因为__________。

请同学们快速跳读课文，思考在桃花源中，作者描写这样一个生活图景，寄托了怎样的思想感情？

作者虚构了一个环境美好，没有压迫，没有剥削，人人安居乐业，彼此和睦相处的生活图景，寄托了作者不满现实，追求理想社会的思想感情。