八年级下册《11＊ 核舟记》集体备课课件优质课下载

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3、通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。

4、激情展示，阳光参与。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。

学习目标

整体感知

【小组活动】我会梳理。

根据预习和你的理解按照小说主要情节复述课文内容并梳理文章结构。

梳理结构：把握文章脉络，合理划分文章层次。

第一部分（第1段），概述刻舟者的精湛技艺，以及核舟的由来和内容。

第二部分（第2～5段），详细介绍核舟的形状、结构，描述各部位人物的神情状貌，用事实说明雕刻者精湛的技艺。这部分是全文的主体。

第三部分（第6段），总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目，赞扬王叔远的精巧技艺。

【小组活动一】朗读节奏

文言文要培养语感，朗读要注意节奏。朗读示范：

明﹨有﹨奇巧人﹨曰王叔远　　　　

中﹨峨冠﹨而多髯者﹨为东坡

珠﹨可历历数也

朗读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。

【小组活动二】重点翻译

学生们朗读课文，以小组为单位结合课下注释翻译课文，整理文章出现的重点语句。以小组为单位把整理的成果，拍照上传到平台“【课中活动】课文写什么讨论区。

(1)罔不因势象形，各具情态。

全都（无不）是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（他）曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛游赤壁（的情景）。

(3)中轩敞者为舱，箬篷覆之。??

中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。

【小组活动二】重点翻译