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八年级下册《关雎》公开课课件优质课下载
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期诗歌305首，又称诗三百。按体制分为风、雅、颂三类。运用的表现手法是“赋、比、兴”。风、雅、颂、赋、比、兴合起来称之为《诗经》的“六义”
赋 比 兴
就是铺陈直叙
就是比喻
托物起兴，借别的事物来引起所歌咏的内容。
《诗经》是我国诗歌现实主义优良传统的源头，其思想内容和艺术成就对我国文学，尤其是诗歌的发展有深远的影响。诗歌的形式，多数为隔句用韵，并普遍运用“赋 比 兴”的手法，在章法上具有重章叠句，反复咏唱的特点。
吟读《关雎》
1、注意读音
2、注意诗歌的节奏
3、注意诗歌的情感
关雎
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲。 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑。
参 差 荇 菜， 左 右 流 之。 窈 窕 淑 女， 寤 寐 求 之。
求 之 不 得， 寤 寐 思 服。 悠 哉 悠 哉， 辗 转 反 侧。
参 差 荇 菜， 左 右 采 之。 窈 窕 淑 女， 琴 瑟 友 之。
参 差 荇 菜， 左 右 芼 之。 窈 窕 淑 女， 钟 鼓 乐 之。
这首诗在章法上有什么特点？
译读《关雎》
在深情的朗读中，我们仿佛看到了一幅美丽的图画。真可谓“诗中有画，画中有诗。”
请同学们将你读到的画面用生动的语言描述出来
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲。
窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑。
起兴
欣喜
轻松、欢快