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八年级下册《蒹葭》最新课件优质课下载
蒹葭采采 ,白露未已 ,所谓伊人,在水之涘 。
溯洄从之,道阻且右 ; 溯游从之,宛在水中沚。
二读课文,质疑问难,深层探究。
1、诗歌中哪一些诗句描写了景物?所写景物有怎样的特点?写景有什么作用?
2、诗歌中哪些诗句表现了诗人渴慕伊人,历经艰险,执着追求,然而却求而不得的苦闷感伤情怀?
3、这首诗的感情基调是怎样的?请说说你的理由。
4、《蒹葭》的主题是什么?
三读课文:探究写法,比较阅读
蒹葭苍苍 ,白露为霜。所谓伊人 ,在水一方。
溯洄从之,道阻且长;溯游从之, 宛在水中央 。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻 ; 溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采 ,白露未已 ,所谓伊人,在水之涘 。
溯洄从之,道阻且右 ; 溯游从之,宛在水中沚。
写法探究
1.《蒹葭》这首诗歌中运用了哪些景物描写?有什么作用?
2.这首诗采用重章叠咏的手法有什么好处?
比较阅读
1、《关雎》《蒹葭》都可看作是爱情诗,它们的写作手法相同吗?
2、两首诗所表达的情感有什么不同?
总结课文
《诗经》是人类文明的春天,是初生天地的源头清水,开 阔、丰盈、简单、洁净。这源泉处的草木,也跟淳朴的先民及其歌声一样简朴优美。从诗经走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转,却找不到她的人。让我们干干净净与素心相通,吟诵这优美的文字,传唱这古老的歌谣!
拓展延伸
任选《蒹葭》中的一节,用优美的语言重现诗歌的意境。
朦胧的意境、朦胧的人物、朦胧的主题,给予人们的美感非常丰富。堪称中国史上第一朦胧诗。