《蒹葭》课件优质课下载

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反复朗读品意境

根据注释，结合你的预习，想象画面，读出美：

我看到了___________________，

我会这么读__________________（诗句）。

全诗通过芦苇、白露秋霜、秋水、青年、伊人等意象，勾勒了一幅凄清、萧瑟的秋景，营造了一种迷茫、朦胧的意境。

蒹葭苍-苍- 白露/为霜。 所谓伊人- 在水/一方。 溯洄/从之- 道阻/且长- 溯游/从之- 宛在/水/中/央-

蒹葭萋-萋- 白露/未晞。 所谓伊人- 在水/之湄。 溯洄/从之- 道阻/且跻- 溯游/从之- 宛在/水/中/坻-

蒹葭采-采- 白露/未已。 所谓伊人- 在水/之涘。 溯洄/从之- 道阻/且右- 溯游/从之- 宛在/水/中/沚-

方玉润（清）评：“三章只一意，特换韵耳，其实首章已成绝唱。古人作诗多一意化为三叠，所谓一唱三叹，佳音多有余音……”

三章的情感从憧憬到失望，再到追求的执着，层层推进。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用，强化了感情的抒发。

蒹葭

白露

在水

道阻

宛在

苍苍

为霜

一方

且长

水中央

萋萋

未晞

之湄

且跻

水中坻