八年级下册《送杜少府之任蜀州》优质课课件下载

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学习目标：

1、诵读成诵，学生能读出节奏感和韵律美。

2、在读和理解中，学会赏析古诗的方法，培养学生鉴赏古诗的文学素养。

3、从诗中感受诗人的豁达的情趣和旷达的胸怀。

重难点：

在朗读、理解、赏析古诗中走入古诗的意境，聆听古人的心声。

作者简介

王勃(约650年-约676年)，字子安，汉族，唐代诗人。古绛州龙门(今山西河津)人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量上，都是上乘之作，代表作品有《滕王阁序》等。

送杜少府之任蜀州 王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

古诗朗读节奏的划分：一、古诗的自然声律节奏? 《诗经》的时代，主导的诗歌形式是四言。以双音节为主，（即两个汉字）为一节拍的声律特点。如：“昔我/往矣，杨柳/依依；今我/来思，雨雪/霏 霏”二、古诗的意义结构??汉以后，五七言诗成为最基本的形式。古诗就出现了两种常见的意义结构：第一种，单音节在末尾。五言诗为二二一，七言诗为二二二一，这是符合自然的、经典的声律节奏。第二种，单音节在句中。五言为二一二，七言诗为二二一二，这也是比较常见的。如： 海内/存/知己，天涯/若/比邻（王勃《送读少府之任蜀州》）? 春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干（李商隐《无题》）

送杜少府之任蜀州 王勃

读准 读出节奏

城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。

与君/离别/意，同是/宦游/人。

海内/存/知己，天涯/若/比邻。

无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。

写作背景

当时，诗人是在长安供职，他要送自己的好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。两人一起走出了长安城，来到分手的地点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己的离情别绪。但见庄严壮丽的长安宫城，被地势险要的“三秦”环护着，气象宏伟。“风烟望五津”，再看朋友所要去的地方，千里迢迢，茫茫一片，什么也看不清楚。这一近一远、一实一虚的景物，对比强烈，构成了一幅非常真实、生动的送别画面。

方法指引：

1按字面意思结合注释翻译理解，疑难之处可以“猜译”。

2可以在小组内讨论商量。