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八年级下册《送杜少府之任蜀州》集体备课课件优质课下载
唐代的官制,一个县的行政长官成为“令”,县令以下设一名“丞”,处理文事;有一名“尉”,处理武事。文丞武尉,是协助县令的官职。文人书简往来,或者在公文上,尊称县令为“明府”,县丞为“赞府”,县尉为“少府”。
蜀州,即蜀郡,成都地区从汉至隋均为蜀郡。唐初该郡为州,故王勃改称为蜀州。但当王勃做这首诗的时候,成都地区已改称为益州,所以王勃用的仍然是古地名。后来王勃死后武后垂拱二年,将益州分为三个部分,其中一个部分就称为蜀州。
王勃（650-676）字子安，绛州龙门人，唐朝初年的著名诗人。唐高中宗时应举及第，曾任虢[guó]州参军。26岁时往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。王勃的主要文学成就是骈文，代表作《滕王阁序》是千古佳作；他的诗歌则以五律和五绝为主，其中《送杜少府之任蜀州》为不世经典。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，明人辑有《王子安集》。
写这首诗时，作者正在京城长安沛王府任修撰之职。约作于乾封元年至总章元年(666—668)。
写作背景
城阙辅三秦，风烟望五津。
1.首联既交代了两个地点，也在描写景物，都描写了哪些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同？
2.诗人身在长安，连三秦之地都难以一眼望尽，至于远在千里之外的五津是根本看不见的。如何理解“望”的用法和用意？
与君离别意，同是宦游人。
1.“宦游人”指的是什么人？
2.作者何意这样说，怎样理解这句话的含义？
海内存知己，天涯若比邻。
1.怎样来理解这句话呢？用自己的话说说诗意。
表现了作者怎样的胸襟？
2.你怎么理解作者所说的“知己”？
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.王勃认为应该以怎样的心态面对离别呢？如何理解最后两句诗？
2.诗人宽慰友人不要哭泣，那言下之意要怎样呢？表明了诗人怎样的生活态度？
送别诗常用艺术手法：
直抒胸臆、借景抒情、托物寓情、虚实结合、以乐景写哀情、衬托、比喻、拟人、夸张等。
这首诗王勃运用了什么表现手法来表达情感的呢？
鉴赏方法：
辨题目，确定类型。抓意象，感受意境。品词句，体会离情。析手法，把握情感。
鉴赏步骤：
有人说，王勃的这首《送杜少府之任蜀州》一出，所有的送别诗都随之黯然失色，学完这首诗后，想一想此诗如此受人喜爱的原因究竟是什么呢？