八年级下册《14 应有格物致知精神》集体备课课件优质课下载

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2．在复习议论文这种文体特征的基础上，抓住论点，理清文章的脉络结构并学习文章的论证方法。

3. 联系实际，培养科学实验精神。

自主学习

1.上网搜集丁肇中生平事迹或相关故事、本文背景资料、文体知识（演讲稿）、有关格物致知的文化常识等。

2.上网搜集整理议论文相关知识，明确议论文三要素及相互关系；做好相关知识积累笔记。

3.搜集有关“实践”“实验”的名言警句或诗词佳句。

4.掌握本课重点字词。

5.课文的题目如何理解？作者所说的真正的“格物致知”的意义是什么?

6.熟读课文，列出本文结构提纲。

展示交流——重点知识我来讲

1. 丁肇中生平事迹或相关故事、本文背景资料、文体知识（演讲稿）、有关格物致知的文化常识等。

2. 议论文相关知识，明确议论文三要素及相互关系。

3.有关“实践”“实验”的名言警句或诗词佳句。

4.课文题目的理解。

大胆交流，同学间可以相互补充

合作探究（一）编写写作提纲

（一）速读课文，对课文进行圈点批注，找出表达作者观点的句子。思考作者是怎样展开论述的，并给课文划分段落层次，编写结构提纲。（按照提出问题——解决问题——得出结论三部分编写）请说出这样编写的理由。

合作探究（二）理解作者观点

（二）精读课文，深入理解作者观点

1．请阅读第3到5自然段思考《大学》里“格物致知”的含义是什么？为什么传统的中国教育并不重视真正的格物致知？传统的中国教育有什么弊端？

2．请阅读13自然段思考“格物致知”的真正意义是什么？我们为什么要有格物致知精神？有何现实意义？

3.判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么?

合作探究（三）探寻论证方法

论证方法

学习微课，阅读课文，找出文中运用了哪些论证方法？并说说其作用。