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八年级下册《14 应有格物致知精神》精品课件优质课下载
1、注音：肇 彷徨 袖手旁观
2、释词：
格物致知：
袖手旁观：
彷徨：
检查预习：
回忆思考：
2、本文的结论是什么
1、本文作者提出了一个什么观点
论点
应有格物致知精神 。
结论
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和
思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一
部分。
1、丁教授在文中指出中国学生应该怎样了解自然科学？
2、“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？
3、传统教育的弊端是什么？原因是什么？
4、合作交流：《大学》里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样吗？
5、第4段运用什么论证方法？证明了什么？
6、科学发展的历史告诉我们什么？
“格物致知”出自《四书·大学》 它的意思是：从探察物体而得到知识
弊端
传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自
然科学的实验精神。