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部编版《18 在长江源头各拉丹冬》精品课件优质课下载
3：抓住关键句，品味文章语言魅力及其中蕴含的丰富情感。
学习目标
初读课文整体感知
学生自由读课文，圈画重点字词，并用一句话概括文章的主要内容。
再读思考
1：请同学们快速的浏览课文，边读边画出有关时间推移，地点转换的词语。
2：作者游览时身体状况如何？反复写到自己的疼痛恶心甚至“要死了”这些内容有什么作用？
合作探究 赏景悟情
下面请同学们按照分组合作品读课文，找出描写各拉丹冬雪山景物的语句，挑选最打动你的反复有感情地朗读，要求概括景物的特点，学习写景的手法，体会作者的情感。（重点读5、6、10、11小节）
品味语言
从下面两题中任选一题，仔细品味其语言特点
（1）阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。
（2）频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”
这篇游记，作者以行踪为线索，抓住景物特点，运用比喻、拟人的修辞方法，描绘了长江源头各拉丹东雪山的神奇魅力，字里行间蕴藏着作者对雪山的崇敬和赞美之情。
课堂小结