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部编版《19＊ 登勃朗峰》优质课课件下载
马蒂尼——黑首——高地——阿冉提村——沙蒙尼
整体感知
本文分几部分？每一部分都写了哪些内容？
第一部分(1——6）主要写作者徒步登勃朗峰途中所看到的山野胜景；
第二部分（7——11）主要写乘敞篷马车赶路时遇见的奇人逸事。
细节感知
1.读课文第一部分，找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。
第2自然段—写脚下峡谷：清流瀑布；
第3自然段—写勃朗峰：白雪覆盖，日归其上，光艳耀目；
第4自然段—写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；
第5－6自然段—写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
2.一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点，产生了怎样的联想？又是如何将景物的特点描绘出来的？
（速读2－6段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。）
3.找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？
（教学提示：读7－11段，标出描写车夫的句子。）
语言描写
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
“直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
神态描写
出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
行车情景
“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下车夫之王还“时不时地掉转头来”
4.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析？
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王是本领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队长”朋友，爬山次数和向导水平更高。