部编版《学写游记》新课标课件优质课下载

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回忆一次旅游，写出旅游里的所至、所见、所感。若暂时没有素材，可以写“华附游记。”

所至

所见

所感

游记素材如何整合？

第五单元的课文启示：

壶口瀑布：立足河心、定点观察。

在长江源头各拉丹东：移步换景、

独特自我感受。

登勃朗峰：散文笔法（写景）

+小说笔法（写事）

一滴水经过丽江：移步换景、第一人称

第一种写作方法：定点观察

壶口瀑布

写作顺序：从远到近、从上到下、从高到低

手法：想象、虚实结合

表达方式：抒情+议论

主旨情感升华

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

感官：视觉、听觉、嗅觉、触觉

第一种写作方法：定点观察

定点观察 情景变化

第二种写作方法：移步换景

游踪明晰 移步换景

名胜古迹：语文学习的窗口