八年级下册《学写游记》集体备课课件优质课下载

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看短视频，梳理知识

游踪清晰，线索分明

移步换景, 情随景生

血肉丰满, 主次分明

二、他山之石，可以攻玉

作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过使读者犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。到小潭以后，又采用定点观察的方式描写小潭及周围景物的特点。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ——《小石潭记》

思考：作者采用了哪些描写景物的方法？

湖面上悬浮着一层青纱般的薄雾，袅袅

升腾。近处湖面波澜不起，平滑如镜，倒映

着花红柳绿，山如墨染。时有游鱼蹿出，激

起层层涟漪。远处村庄偶尔传来几声鸡鸣犬

吠，在这宁静的大山中清晰可闻。湖岸边，

鸟声啁啾，清风徐来，幽静阵阵。如丝的

柳枝垂入湖水。随风摇曳，露出木船船头

一角。烟雨朦胧中的大自然，比平时又添了

几重旖旎春色。

（摘自《春游》）

提示：运用多角度描写景物的方法。

（1）可以运用不同的感觉器官来写景。

（2）可以运用多种修辞手法来写景

（3）按一定顺序写景。

（4）可以运用联想和想象，虚实结合写景。

（5）可以描写人文景观，丰富美景的历史文化内涵。

（6）可以引用神话传奇，使美景更奇丽更迷人。