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部编版《庄子与惠子游于濠梁之上》公开课课件优质课下载
文章诵读——《庄子与惠子游于濠梁之上》
“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”（从容，悠闲，语速要慢）
“子非鱼，安知鱼之乐？”（稍快，读出急于反驳的样子）
“子非我，安知我不知鱼之乐？”（巧辩，机智，从容）
“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”（肯定，毫无争辩）
“既已知吾知之而问我，我知之濠上也”（充满智慧，诙谐）
课文译读——《庄子与惠子游于濠梁之上》
请同学们对照注释，边读边译，把不懂的词句找出来。
子非鱼，安知鱼之乐？
子非我，安知我不知鱼之乐？
我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
通读文章，抢答问题。
（1）这场辩论赛的辩题是什么？
（2）辩论双方是谁？
（3）双方的观点是什么？
（4）辩论结果如何？
辩读文章，领悟思想。
1、惠子确定庄子不知道鱼是快乐的的依据是什么？从中体现出惠子思想有什么特点？
理由一：“子非鱼，安知鱼之乐”
理由二：“我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐”
思想特点：类比，逻辑推理。（科学）
倘若环境条件有利于惠子学说生长的话，中国科学无需通过亚里士多德的逻辑学，即可发展。
—— 李约瑟 （英国）
辩读文章，领悟思想。